domingo, 28 de abril de 2013

Língua Portuguesa - bicho papão.

Falar de educação é um bicho papão.

Poderia ter um quadro branco interligado com a internet.
O professor apenas acessaria os conteúdos e explicaria somente as dúvidas e cada aluno com um tablet acompanhando as aulas vídeos ou presenciais, não seria obrigatório chamada, notas  e boletins para os pais, pois eles (pais ) acompanhariam  os filhos e poderiam reforçar a aprendizagem dos mesmos online.
No passado existia uma palmatora, milho e uma tabuada, aprendia ou decorava, no presente tudo é novo: diário eletrônico, data show,TV escola, sala de mídia e vídeo, aprendizagem não está somente na sala de aula, as escolas criam projetos inovadores para integrar e diminuir a evasão escolar, governos criam leis para que nenhum aluno fique fora de sala de aula, investem com verbas federais visando melhor desempenho dos seus docentes e outros, mesmo assim alguns profissionais continuam  tradicionalmente argumentando, eu mando e vocês obedecem.
Será que recuperação recupera? E a avaliação como deveria ser cobrada ou será melhor baní-la?
Não, a aprendizagem é constante, todo instante só aprende quem busca conhecimento e, quem busca nota  deveria trabalhar e receber salário mensal para poder valorizar  ou dá importância do seu processo educacional.
E o futuro se torna um passado perdido " bicho papão".
 
Que tal a leitura: Dom Casmurro - Machado de Assis.
 
PARABÉNS PELA GINCANA EM ESPECIAL A TODA EQUIPE DO J.B.C.

domingo, 7 de abril de 2013

AO RITMO DO PAGODE. ( Vale ponto )


O som que incomodou o SIMULADO   
AO RITMO DO PAGODE.
Foi hilária, a música sacudindo as cabeças dos jovens pensantes, incomodando o raciocínio, a concentração, leitura, interpretação foi pelo ralo junto com o pagode.
Alguns balançavam a cabeça, outros dançavam com o corpo, caneta, olhar, “caras e bocas”, os movimentos não paravam e os pensamentos iam...
Simular, dissimulado (a), fingir, fugir das questões, quantos imprevistos, nada visto que não querem calar, questões elaboradas, analisadas que interferem no pensar. Pensar em não responder  e os pontos de brinde perder.
Questões exatas, humanas, mas é desumano “simulado com pagode”. Quem pode, pode! Responder ou aprender.
Que pena, não deu de colar, pois seria preciso ouvir, conferir, se basear; celular nem pensar, 100 questões a marcar, porém o que incomodou foi o pagode, quem poderia resolver?(...), esse som que bate junto ao coração, chega de emoção, é preciso de Deus e da razão para responder.
                                                                                                                           Sônia Santos.
                              Faça um comentário, como foi o seu  -   1º simulado-2013
Disciplinas: ciências da natureza e suas tecnologias
Ciências humanas e suas tecnologias
Linguagens, códigos e suas tecnologias
Matemática e suas tecnologias.
Qual a disciplina que teve mais dificuldade? E por quê?

 








 

sexta-feira, 5 de abril de 2013

Exercícios de fixação - estudar é sempre bom.



 SUBSTANTIVOS E ADJETIVOS. FAÇA.

01- Indique a correspondência de colunas, respectivamente, dos seguintes substantivos coletivos:
(a) feixe, ramalhete
(b) vara, rebanho
(c) fauna, corja
(d) penca, resma
(e) matilha, manada
(     ) lenha, flores
(     ) bananas, papéis
(     ) cães, elefantes
(     ) porcos, ovelhas
(     ) planta, vadios

02- (TJ) A classificação dos nomes ou expressões grifadas está correta em:
a) Arranjou uma desculpa sem pés nem cabeça. (locução adjetiva)
b) A selva revelava-nos que havia perigo iminente. (substantivo comum concreto)
c) A única vítima do acidente foi levada às pressas para o hospital. (locução adjetiva)
d) Ele usava uma gravata laranja. (substantivo)
e) Em nossa bandeira, vemos simbolizado o verde de nossas matas. (adjetivo)

03-  (TC) O plural da expressão bandeira rubro-negra está correto em:
a) bandeiras rubras-negras
b) bandeiras rubra-negras
c) bandeiras rubro-negras
d) bandeiras rubros-negra
e) bandeiras rubro-negra


04- O item em que a locução não corresponde ao adjetivo dado é:
a)      Suíno ® de porco
b)      fraterno ® de irmão
c)      diurno ® de dia
d)      vespertino ® de tarde
e)      discente ® de professor
05- Aponte a alternativa em que nenhuma das palavras apresentem sufixo de grau diminutivo:
a) poemeto, maleta
b) rapazola, bandeirola
c) ruela, casebre
d) vilarejo, lugarejo
e) armarinho, carinho

06- (TC) A opção em que o superlativo sintético está incorreto é:
a) lindo - lindésimo
b) difícil - dificílimo
c) amigo - amicíssimo
d) magro - magérrimo
e) sério – seriíssimo

07- Assinale a alternativa que NÃO tenha um substantivo sobrecomum.
a) Ele foi a testemunha ocular do crime que ocorrido ontem.
b) Aquela jovem ainda conserva a ingenuidade meiga da criança.
c) A intérprete morreu mantendo-se um ídolo na memória de seus admiradores.
d) Ele é uma pessoa incrível.
e) O pianista executou a música preferida da platéia.

08- Classificam-se como substantivos as palavras destacadas, exceto:
a) “... o idiota com quem os moleques mexem...”
b) “... visava a me acostumar à morna tirania...”
c) “ Adeus, volto para meus caminhos.”
d) “... conheço até alguns automóveis...”
e) “... todas essas coisas se apagarão em lembranças...”

09- Assinale a opção correta:
a) cachorro – substantivo próprio
b) o ídolo – substantivo epiceno
c) a pessoa – substantivo comum-de-dois
d) a vítima – substantivo sobrecomum
e) vaca – substantivo epiceno

10- (TJ) A classificação dos nomes ou expressões grifadas está correta em:
a) Arranjou uma desculpa sem pés nem cabeça. (locução adjetiva)
b) A selva revelava-nos que havia perigo iminente. (substantivo comum concreto)
c) A única vítima do acidente foi levada às pressas para o hospital. (locução adjetiva)
d) Ele usava uma gravata laranja. (substantivo)
e) Em nossa bandeira, vemos simbolizado o verde de nossas matas. (adjetivo)

11-  (TC) O plural da expressão bandeira rubro-negra está correto em:
a) bandeiras rubras-negras
b) bandeiras rubra-negras
c) bandeiras rubro-negras
d) bandeiras rubros-negra
e) bandeiras rubro-negra

12- O item em que a locução não corresponde ao adjetivo dado é:
f)       bovino ® de boi
g)      digital ® de dedo
h)      passional ® da paixão
i)        bélico ® de guerra
j)        docente ® de aluno
13- Identifique a alternativa incorreta quanto à flexão nominal:
a) As crianças surdas-mudas comeram pães-de-ló.
b) Ganhei duas saias azul-marinho e duas blusas cinza.
c) Deixe em cima da mesa os lápis abóbora e traga-me os vermelho-escuros.
d) Aqueles passarinhos são amarelo-canário e estes são cinza-claros.
e) No dia das crianças, os netos ganharam carrinhos azuis-bebê e malhas verdes-abacate.

14- (TC) A opção em que o superlativo sintético está incorreto é:
a) lindo - lindésimo
b) difícil - dificílimo
c) amigo - amicíssimo
d) magro - magérrimo
e) chique - chiquésimo

15- Assinale a alternativa que NÃO tenha um substantivo sobrecomum.
a) Ele foi a testemunha ocular do crime que ocorrido ontem.
b) Aquela jovem ainda conserva a ingenuidade meiga da criança.
c) A intérprete morreu mantendo-se um ídolo na memória de seus admiradores.
d) Ele é uma pessoa incrível.
e) O pianista executou a música preferida da platéia

16- Assinale a alternativa em que está correta no plural.
a) pagões – cidadões
b) pagãos – cidadões
c) pagões -  cidadãos
d) pagões – cidadãos
e) pagãos – cidadãos

17- Assinale a alternativa em que o substantivo está classificado errado.
a) madeira - concreto
b) árvore – concreto
c) tristeza – abstrato
d) ramalhete – abstrato
e) galho – concreto
18- (TJ) A classificação dos nomes ou expressões grifadas está correta em:
a) Arranjou uma desculpa sem pés nem cabeça. (locução adjetiva)
b) A selva revelava-nos que havia perigo iminente. (substantivo comum concreto)
c) A única vítima do acidente foi levada às pressas para o hospital. (locução adjetiva)
d) Ele usava uma gravata laranja. (substantivo)
e) Em nossa bandeira, vemos simbolizado o verde de nossas matas. (adjetivo)

19-  (TC) O plural da expressão bandeira rubro-negra está correto em:
a) bandeiras rubras-negras
b) bandeiras rubra-negras
c) bandeiras rubro-negras
d) bandeiras rubros-negra
e) bandeiras rubro-negra

20- O item em que a locução não corresponde ao adjetivo dado é:
k)      bovino ® de boi
l)        materno ® de mãe
m)    diurno ® de dia
n)      matutino ® de tarde
o)      docente ® de aluno
21- Assinale a opção cujo adjetivo composto não se flexiona como latino-americano (países latino-americanos).
a) sócio- cultural
b) histórico-geográfico
c) herói-cômico
d) cívico-religioso
e) vermelho-sangue

22- (TC) A opção em que o superlativo sintético está incorreto é:
a) lindo - lindésimo
b) difícil - dificílimo
c) amigo - amicíssimo
d) magro - magérrimo
e) sério – seriíssimo

23- Dê o significado dos substantivos destacados nas frases.
a) Está caro o grama do ouro.
___________________________________
b) Com as chuvas, a grama cresceu rápido.
___________________________________

24- (UCMG) O nome composto entre parênteses deverá permanecer invariável para preencher corretamente a lacuna em:
a) E os escorpiões, perseguidos pela correição das --------------------- , pulavam no terreiro. (lava-pés)
b) E os ----------------- construíram casa nova. (joão-de-barro)
c) No meio das rasas relvas ------------------ , uma poldra: deitada sobre sua sombra. (verde-água)
d) Pensa à toa, como os ------------------- que debicam na terra ciscada pelas galinhas. (tico-tico)
e) Tobias da Venda jogou a carga no chão e correu ao encontro dos ------------
(recém-chegado)

25- (TC) A opção em que um dos nomes compostos apresenta erro de flexão é:
a) anglo-brasileiros; guardas-civis
b) abaixos-assinados; obras-primas
c) mãos-de-obra; todo-poderoso
d) ervas-doces; sempre-vivas
e) vice-diretores; bem-me-queres

26- (TJ) A classificação dos nomes ou expressões grifadas está correta em:
a) Arranjou uma desculpa sem pés nem cabeça. (locução adjetiva)
b) A selva revelava-nos que havia perigo iminente. (substantivo comum concreto)
c) A única vítima do acidente foi levada às pressas para o hospital. (locução adjetiva)
d) Ele usava uma gravata laranja. (substantivo)
e) Em nossa bandeira, vemos simbolizado o verde de nossas matas. (adjetivo)

27-  (TC) O plural da expressão bandeira rubro-negra está correto em:
a) bandeiras rubras-negras
b) bandeiras rubra-negras
c) bandeiras rubro-negras
d) bandeiras rubros-negra
e) bandeiras rubro-negra

28- O item em que a locução não corresponde ao adjetivo dado é:
p)      Suíno ® de porco
q)      fraterno ® de irmão
r)       diurno ® de dia
s)       vespertino ® de tarde
t)        discente ® de professor
29- Assinale a opção cujo adjetivo composto não se flexiona como latino-americano (países latino-americanos).
a) sócio- cultural
b) histórico-geográfico
c) herói-cômico
d) cívico-religioso
e) vermelho-sangue

30- (TC) A opção em que o superlativo sintético está incorreto é:
a) lindo - lindésimo
b) difícil - dificílimo
c) amigo - amicíssimo
d) magro - magérrimo
e) sério – seriíssimo

31- Assinale a alternativa que NÃO tenha um substantivo sobrecomum.
a) Ele foi a testemunha ocular do crime que ocorrido ontem.
b) Aquela jovem ainda conserva a ingenuidade meiga da criança.
c) A intérprete morreu mantendo-se um ídolo na memória de seus admiradores.
d) Ele é uma pessoa incrível.
e) O pianista executou a música preferida da platéia.

RESPOSTAS NA SALA DE AULA.

 






terça-feira, 2 de abril de 2013

O projeto do futuro... SARAU


SÔNIA  SANTOS
 
 
 
 
 
 
PROJETO: l. SARAU LITERÁRIO.
 
CULTURA E O FOLCLORE BRASILEIRO
 
 
 
 
 
Porto Velho/RO, março de 2013.
 
 
 
 
 
 
 
1.1-TÍTULO
SARAU LITERÁRIO
 
CULTURA E O FOLCLORE BRASILEIRO
 
 E.E.E.M. Professor João Bento da Costa.
 
1.2- AUTORA
 
Sônia Maria da Silva Santos – Professora de Língua Portuguesa, Literatura e Redação, pós-graduada em Metodologia do Ensino Superior pela Universidade Federal-unir/ RO.
 
 
FINALIDADE
 
Ø  Com o intuito de sanar a deficiência em relação à leitura e produção de texto
Ø  Melhorar o desempenho dos alunos através da leitura crítica de temas polêmicos na comunidade escolar e no Brasil.
Ø  Partindo do princípio que todo projeto por mais inovador que seja trás muitos esforços e desafios, mas também resultados que priorizam uma educação de qualidade e proporcionam aos alunos metas ou caminhos do que esperam para o futuro.
 
 
LOCAL DA REALIZAÇÃO
 
E.E.E. M Professor João Bento da Costa
 Rua das camélias s/n - Bairro JD Eldorado- Porto Velho/RO
 
OBJETIVO GERAL:
 
Ampliar a competência discursiva, proporcionando condições de inserção efetiva no mundo da linguagem oral e escrita; possibilitar as possibilidades de participação social no exercício da cidadania.
 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS - PROBLEMA
ü  Incentivar a leitura através da criatividade, baseando na cultura de cada região.
ü  Despertar o interesse da cultura brasileira com uma nova visão em relação ao folclore
ü  Mudar a visão das pessoas sobre as temáticas regionais
ü  Apresentar ao público a cultura e a vasta influência das regiões sob os aspectos culturais do Brasil.
ü  Trazer conhecimento da cultura (região) e suas dificuldades em relação a seu papel na comunidade escolar.
ü  Utilizar a linguagem para estruturar experiências e explicar a realidade, operando sobre as construções construídas em várias áreas do conhecimento.
ü  Valorizar a criatividade, pesquisa do aluno, dando-lhe condições para que supere e desenvolva o gosto pela leitura.
ü  Inferir as possíveis intenções do autor, ou seja, as intencionalidades linguísticas marcadas no texto.
ü  Fazer uso dos diversos gêneros textuais que circulam na sociedade e do modo de organização (tipologia textual) desses, favorecendo o exercício da interação humana e da participação social, dentro da sociedade.
 
 
 
JUSTIFICATIVA
 
Buscar em livros, enciclopédias, jornais e revistas informações sobre o tema a ser escolhido pela turma-------, Consultar livros, assistir filmes e navegar nos sites indicados pelos professores e outros. --------------
Fazer com que as pessoas saiam da rotina, para um melhor aprendizado sobre a importância do folclore a e a cultura brasileira de cada região.
 
 
METODOLOGIA
A aplicação desse projeto se dará da seguinte maneira, que vou chamar de problemas:
 
v  Sob orientação dos professores e decidida à escolha do local das apresentações, os alunos farão um roteiro para realização do “II sarau literário-cultura e o folclore brasileiro” para entretenimento e diversão.
v  Caberá cada turma escolher um coordenador que irá contextualizar para o público todo o evento que será realizado, no dia 26-10-2013 das 19 h ás 22 h, convidarão colegas de outras classes, professores, funcionários e comunidades, além de amigos e familiares.
 
v  Exposição de barracas com tipos de culturas conforme a região pesquisada pela turma. Organização- conceituação de valores inter-relação com os colegas do grupo – respeito, responsabilidade.
v  Encenação teatral - transformar a leitura em ação, o ator é um fingidor, ter cuidado com a linguagem, entonação das falas, expressão corporal – ensaiar bastante; cenário, sonoplastia e figurinos (criatividade individual e do grupo).
v   Caracterização- ideias, atitudes- determinação em vários valores – filosofia de vida··.
v  Declamação -----------utilizando fundo musical criar uma atmosfera de mistério e suspense.
v  A música de acordo com a cultura e folclore de cada região – nacionais ou estrangeiras (caracterização)
v  Painéis na escola relacionado à temática escolhida.
 
 Alternando apresentações de músicas, dança poemas, pintura, escultura, discurso, teatro (monólogo) e outros que retratem aspectos interdisciplinares mesmo que relevantes.
Serão trabalhado juntamente com os professores das seguintes disciplinas, geografia, histórias, filosofia, matemática, biologia, sociologia, artes, religião, línguas e outras...,
Cada professor poderá desenvolver seu conteúdo do bimestre para enriquecer o conhecimento dos alunos, mostrando que é possível trabalhar determinado assunto em todas as áreas específicas sejam humanas ou exatas. Envolvendo a interdisplinariedade, objetivando as competências e habilidades dos docentes e discentes.
Exemplo:- ---------------------------------

OBS: Cada turma deverá trazer um convidado da região escolhida. 
 
 
TECNICAS - SUGESTÕES
v  Coleta de dados, pesquisa de campo, entrevistas e dados informativos.
v  Aplicação de dinâmicas para aprimorar a criatividade e imaginação do aluno
v  Registros diversificados da linguagem
v  Estimular a discussões, que proporcionem o trabalho em grupo.
v  Praticar a reescrita de suas produções
v  Conversa informal em relação aos temas abordados
 
 
RECURSO:
 
MICROFONES - 4
PALCO – 1 (PARA APRESENTAÇÕES)


Sala de Informática.
Computador,
 Xérox
 Pendrave,
 Máquina fotográfica,
Celular,
 Ipod, mp3,
Data-show
 Impressora
 Pape sulfite
 Fotografia
 


 CRONOGRAMA;

Duração do projeto – 4º BIMESTRE

Meu em sala de aula.

ETAPAS DA AULA EXPERIÊNCIA
TEMPO/ DURAÇÃO
4º BIMESTRE
OBSERVAÇÃO
Leitura e debate em grupo
 
 
Produção do texto
 
 
Reescrita do texto/correção
 
 
Confecção do painel
 
 
Apresentação para professora/coordenadora
 
 
Comentários em sala de aula - crítico
 
 
Síntese dos trabalhos
 
 
Exposição / JBC - 1 semana antes
 
 

 

BIBLIOGRAFIA

 

Livro didático

Internet - SITES

Jornais, REVISTAS, ENCICLOPEDIAS.

 

 CALMA TURMINHA É PARA O 4º BIMESTRE -------