É singelo, mas...

Quando estiver por cima, invista em afeto, respeito, justiça e segurança.  

 Porque as coisas mudam com o passar do tempo...

VIVER E APRENDER !!!

Que tal você  fazer uma autoavaliação,comente no mural de recado sobre este bimestre.

Viver e aprender.Seja consciente de suas responsabilidades, não culpe o outro pelos teus erros, não deixe de insistir, lutar por um futuro melhor. Amigo (a) está passando da hora de acordar, saber dividir tarefas, honrar compromissos, cada um sabe o que faz. Você concorda?

A vida às vezes é injusta, cruel e inimiga com os mais fracos mas por outro lado é necessário sabedoria para enfrentar  a realidade  e, perceber que a luta é grande mas a vitória é certa, só depende de você.

PREPARADO PARA AS AVALIAÇÕES BIMESTRAIS -NÃO !!! FALA SÉRIO ...

Fragmento: Os sertões - Euclides da Cunha


Texto I

Então, a travessia das veredas sertanejas é mais exaustiva que a de uma estepe nua.

Nesta, ao menos, o viajante tem o desafogo de um horizonte largo e a perspectiva das planuras francas.

Ao passo que a caatinga o afoga; abrevia-lhe o olhar; agride-o e estonteia-o; enlaça-o na trama espinescente e não o atrai; repulsa-o com as folhas urticantes, com o espinho, com os gravetos estalados em lanças; e desdobra-se-lhe na frente léguas e léguas, imutável no aspecto desolado: árvores sem folhas, de galhos estorcidos e secos, revoltos, entrecruzados, apontando rijamente no espaço ou estirando-se flexuosos pelo solo, lembrando um bracejar imenso, de tortura, da flora agonizante . . .

Texto II

O sertanejo é, antes de tudo, um forte. Não tem o raquitismo exaustivo dos mestiços neurastênicos do litoral.A sua aparência, entretanto, ao primeiro lance de vista, revela o contrário. Falta-lhe a plástica impecável, o desempeno, a estrutura corretíssima das organizações atléticas.

[...]

Este contraste impõe-se ao mais leve exame. Revela-se a todo o momento, em todos os pormenores da vida sertaneja -- caracterizado sempre pela intercadência impressionadora entre extremos impulsos e apatias longas.

Texto III

Decididamente era indispensável que a campanha de canudos tivesse objetivo superior à função estúpida e bem pouco gloriosa de destruir um povoado dos sertões. Havia um inimigo mais sério a combater, em guerra mais demorada e digna. Toda aquela campanha seria um crime inútil e bárbaro, se não se aproveitassem os caminhos abertos à artilharia para uma propaganda tenaz, continua e persistente, visando trazer para o nosso tempo e incorporar à nossa existência aqueles rudes compatriotas retardatários. [...]

Canudos não se rendeu.

Fechemos este livro.

Canudos não se rendeu. Exemplo único em toda a história, resistiu até ao esgotamento completo. Expugnado palmo a palmo, na precisão integral do termo, caiu no dia 5, ao entardecer, quando caíram os seus últimos defensores, que todos morreram. Eram quatro apenas: um velho, dois homens feitos e uma criança, na frente dos quais rugiam raivosamente 5 mil soldados.

( Fragmentos da obra Os Sertões de Euclides da Cunha, São paulo: Círculo do Livro, 1975)

TRISTE FIM DE POLICARPO QUARESMA - Ler também é divertido...

Contextualizado no fim do séc. XIX, no Rio de Janeiro, Triste Fim de Policarpo Quaresma, o principal romance de Lima Barreto, narra os ideais e a frustação do funcionário público Policarpo, homem metódico e nacionalista fanático.

Sonhador e ingênuo Policarpo dedica a vida a estudar as riquezas do país: a cultura popular, a fauna, a flora,os rios, etc. Sua primeira decepção se dá quando sugere a substituição do Português como língua oficial, pelo tupi. o RESULTADO É SUA INTERNAÇÃO em um hospício.

Aposentado,confiante na fertilidade do solo brasileiro, dedica-se a agricultura no sítio sossego. Contudo, depara-se com uma dura realidade: a esterilidade do solo, o ataque das saúvas, a falta de apoio ao pequeno agricultor.

Por fim com a eclosão da  revolta armada, no Rio  de Janeiro, Quaresma apoia  o então presidente, o Marechal Floriano Peixoto, e participa do conflito como voluntário. No cargo de  carcereiro, critica as injustiças que vê serem praticadas contra os prisioneiros. Em razão dessas críticas, é preso e condenado ao fuzilamento por ordem do próprio Floriano, seu ídolo.

Além da descrição política do país no início da República, a obra traça um rico painel social e humano dos subúrbios carioca na virada do século. Aposentados, profissionais liberais, moças casodoiras, carreiristas, músicos, donas de casa,o mulato--esse é o universo retratado por Lima Barreto em Triste Fim...Destacam-se nesse conjunto, as personagem Ismênia, que tendo sido educada para o casamento, enlouquece quando abandonada pelo noivo;Olga, sobrinha de Policarpo, que difere da maioria das mulheres por ser mais independente;e o violonista e cantor de modinhas Ricardo Coração-dos-Outros, amigo de Policarpo.

QUER SABER MAIS LEIA... TAMBÉM É DIVERTIDO.

Observe que não é diferente de hoje!

Rio de Janeiro............Continua em guerra ( ... )

Funcionário público......Continua em guerra com o governo (... )

Dia 07 de Setembro......Continua buscando liberdade ( ... )

O povo..............Continua sonhando e acreditando no político

As riquezas... Continuam sendo exploradas por outros países (...)

A língua brasileira.....Continua em busca da sua identidade (...)

Os loucos.......Continuam soltos ( ...)

Aposentados, pensionistas.....Continuam a ver sua realidade ( ...)

As revoltas armadas ou não...Continuam sendo criticadas

As injustiças.....Continuam sem a razão

Mudou de Presidente.... ESSE CONTINUA DO MESMO JEITO!!!! OU SERÁ PIOR.

Tema de redação - e dizem que somos independentes.

Preços de itens ligados a vícios sobem mais que inflação

DE SÃO PAULO

A "inflação" dos produtos e serviços associados aos vícios subiu 30,96%, enquanto o preço de itens relacionados às virtudes aumentou 18,73%, de setembro de 2008 até agosto deste ano, segundo levantamento da FGV (Fundação Getúlio Vargas) divulgado nesta segunda-feira (5).

As duas variações de preços ficaram acima dos 16,07% verificados pelo IPC-10 (índice de preços ao consumidor, que leva em consideração os dez itens de maior peso no bolso do consumidor).

Alimentação eleva custo de vida em São Paulo, aponta Dieese

Mercado eleva previsão de inflação e reduz para PIB e Selic

Cesta básica sobe em 10 capitais em agosto, aponta Dieese

Os aumentos mais significativos na "cesta de vícios" foram: cigarros (40,19%), bebidas alcoólicas (19,53%) e jogos lotéricos (15,49%).

Segundo o economista André Braz, coordenador do estudo, os gastos populares com virtudes, como instrução, informação e lazer "tiveram nas academias de ginástica (24,75%) o maior vilão, cabendo às escolas e cursos complementares reajustes de 20,84%".

No segmento virtuoso, influenciaram ainda os ingressos para cinema, teatro e shows (17,75%).

"Sabendo para onde vai o seu orçamento, as famílias conseguem fazer melhor suas escolhas e, até, economizar. O dinheiro gasto com as virtudes é uma espécie de investimento. Já o dinheiro usado com os vícios, este não volta", comenta Braz.

texto retirado do jornal.

E você o que acha? Somos independentes desses vícios?

E AI GALERA!!! VOCÊS LERAM A "OBRA"?

TRISTE FIM DE POLICARPO QUARESMA.

ESTA SEMANA SEMINÁRIO, FIQUE LIGADO.

GVGO QUEM SABE UMA TEMPESTADE DE IDEIAS.

AGUARDEM!!!

obs: já estou bem.

Faça uma leitura. Artigo da professora

PROJETO TERCEIRÃO DO JBC NA MIRA DE INVEJOSOS

Que o Projeto Terceirão desenvolvido na Escola João Bento da Costa causa inveja a muitas pessoas isso é fato, porém até a presente data ainda não se observava de forma clara e objetiva o quanto o sucesso de alunos e professores que trabalham no projeto causava/incomodava os demais professores da própria escola.

O ex-Diretor Suamy sempre deixava claro que o Projeto desenvolvido pela Escola começava na 1ª série do Ensino Médio e , a equipe que trabalha na 3ª série/ensino Médio sempre concordou com isto juntamente com a atual Direção Prof. Francisco e Elizabet , pois a aprovação de inúmeros alunos para as Universidades vem de uma base bem trabalhada nas primeiras e segundas séries do Ensino Médio, porém Educadores que atuam na 3ª série do Projeto Terceirão vem sentindo-se desestabilizado neste ano de 2011 devido a denúncias infundadas de um colega Professor ao Ministério Público e ao Conselho de Educação.

O projeto para quem não tem conhecimento vem sendo desenvolvido há 10 (dez) anos. Iniciou no ano de 2001 , numa perspectiva de escola inclusiva oferecendo oportunidades aos alunos de diferentes condições sócio-econômicas, culturais, capacidades e interesses. José de Arimatéia Dantas, Walfredo Tadeu Vieira da Silva e José do Nazareno Silva foram os idealizadores,partindo da premissa da formação inadequada de alunos da escola pública que concluem o Ensino Médio e não conseguiam ingressar em uma Universidade Federal pela falta de conhecimentos suficientes em igualdade de condição com os outros jovens de classe média que estudavam em instituições privadas da cidade, os quais são mais preparados para enfrentar um vestibular.Realizando um trabalho de boa qualidade na escola pública, os jovens de baixa renda teriam mais chances de ingressarem na universidade, pois estariam habilitados a enfrentar os novos desafios do século XXI o qual está sendo chamado de século do conhecimento, com mais saberes aliados à competência tornando-se indispensável para a vida cidadã e para o mundo do trabalho, ou seja, o projeto surgiu pela iniciativa dos próprios professores que foram lotados na Escola visando dar condições à comunidade carente ao ingresso nas Universidades via vestibular, Prouni e SISU recebendo total apoio do ex-Diretor Suamy (na época da implantação), da SEDUC e da comunidade que viu aí a chance de seus filhos não pararem seus estudos ao final do Ensino Médio, tanto é, que hoje a Escola conta com alunos dos 4 cantos da cidade que buscam vagas ali em busca de uma boa preparação para o vestibular.

Até o ano de 2010 o Projeto da forma como foi e é trabalhado (com simulados freqüentes, aulas aos sábados, aulões, palestras em parcerias com terceiros, aulas extras no horário contrário) só fez aumentar o número de alunos preparados da escola pública aprovados nas Universidades Federais (em 2010 além da UNIR, também na UFAC, UFMT, PUC, UFRJ, IFC, UFRGS,UFAM,UFPA entre outras), bem como nas faculdades Particulares através do PROUNI e, isso é fato e não se questiona, pois basta pegar os resultados e verificar e, não havia até então questionamentos infundados como os que vem ocorrendo neste ano. Todo esse resultado positivo do Projeto Terceirão da referida Escola é de conhecimento das autoridades competentes do Estado, bem como do MEC, além de que sempre foi divulgado na imprensa local e, não há autoridade (Secretários, Governador,Vereadores,Prefeito) que não tenha conhecimento, por isso é inadmissível que um professor que não se enquadra no projeto pedagógico da Escola venha querer denegrir a imagem e os resultados obtidos no projeto. Vale ressaltar aqui que o professor em questão já trabalhou no projeto no início e nunca reclamou por as turmas estarem juntas, pelo fato das turmas terem aulas extras fora do horário e aos sábados, bem como pela compra de material mas embora não reclamasse foi justamente devolvido à SEDUC pela falta de compromisso com os alunos, retornando ao quadro este ano via REN.Todos sabem que o Governo não disponibiliza material concernente ao conteúdo regional,então pergunta-se: Qual o problema de os alunos precisarem comprar um livro de R$20,00 para suprir a necessidade do aprendizado? Qual o problema de os alunos voltarem em horário contrário para frequentar aulas-extras com professores contratados pelo Projeto? (Será que ele vai denunciar o Dr. Confúcio por estar querendo implantar a escola integral no Estado?) Qual o problema de todos estarem engajados numa luta comum trabalhando com rifa uma vez ao ano para sanar problemas pertinentes ao projeto, já que os recursos oriundos do MEC tem seu destino próprio? Se isso não incomoda os alunos que participam e pais destes, por que somente o professor denunciante se vê "ferido" diante de tais ações?

Lembramos que no início do ano letivo devido à falta de professores no projeto que amplia a cada ano foi oferecido as turmas aos professores integrantes do quadro, mas nenhum se predispôs a trabalhar no 5º tempo e aos sábados e declinaram do convite fazendo com que a Direção buscasse fora pessoas que podiam e queriam trabalhar no projeto, pois acima de tudo exige-se compromisso com a ementa (muitas vezes esquecida pelos nossos professores); exige-se compromisso e responsabilidade com um trabalho direcionado as competências e habilidades do Enem, ou seja, exige-se qualidade na aprendizagem de nossos alunos e, infelizmente os que criticam são justamente àqueles que não tem compromisso com a educação, pois além de chegar atrasado, acabam a aula antes do horário, faltam frequentemente, não participam de reuniões pedagógicas, dos conselhos bimestrais, não participam da reunião com os pais e muito menos participam de atividades desenvolvidas na Escola.

Projeto Terceirão já de conhecimento da SEDUC e dos professores de 1ª a 3ª série/Ensino Médio compromissados com a escola e são ofertadas para que sejam apresentados conteúdos desconhecidos dos alunos (conteúdos não ensinados nos 1º e 2º anos do E.M) bem como para reforçar conteúdos trabalhados na ementa e que os alunos possuem dificuldades em absorvê-los. Todos sabem que a SEDUC não lota professores apenas para reforço e o que a Escola faz , nada mais é do que tentar sanar os problemas de dificuldade de aprendizagem do aluno e NENHUM aluno jamais foi impedido de frequentar as aulas por não ter participado da venda da rifa ou de não ter comprado os livros de regionais,pois a escola possui acervo disponível a alunos que não adquiriram os livros. Dificuldades são várias as encontradas no projeto,mas nada tira o mérito dos bons resultados.

Então fica aqui um questionamento: Vale a pena ACABAR com um projeto que tem levado benefícios aos alunos da Escola Pública?????? Ressaltamos que os Educadores que trabalham na série em questão não precisam da Escola, pois são competentes para trabalhar em qualquer escola do país, quem precisa desses Educadores são os alunos da comunidade que necessitam de um aprendizado de qualidade, pois se tivessem um Ensino Médio de qualidade desde o início não precisariam de aulas de reforço e compra de material regional para suprir suas necessidades,mas sabemos que a falta de professores,a falta de pessoas compromissadas que passam pela vida do aluno em várias escolas sempre deixam lacunas que precisam ser sanadas e o Projeto em questão (disponível no site: www.joaobentodacosta.webs.com) nada mais é que um Projeto simples que visa aprendizagem com qualidade sanando as dificuldades.

Então fica aqui alguns recados

Ao denunciante: .Dê uma boa aula em suas turmas e pare de perseguir os Educadores do Projeto, pois como se sabe o senhor já foi diretor em uma escola pública e trabalhou com rifas,bem como com aquisição de material,então por que essas denúncias infundadas objetivando apenas criar conflitos na escola ? O JBC não precisa desse tipo de profissional! Leia e Conheça o projeto disponível na escola e no site citado acima.Quem sabe o senhor consegue entendê-lo! Qualquer dúvida é só perguntar...

À Galera do Terceirão: Força e Garra Galera! Esse tipo de educador não merece sequer ser olhado com desprezo por vocês! Vão em frente

À Direção da Escola: Pessoas que desestabilizam a escola não merecem fazer parte desse quadro de excelência e competência. Tomar providências se faz necessário,pois o projeto conta com parecer da SEDUC e do MEC e jamais uma ação desenvolvida foi realizada às escondidas.Pessoas como o denunciante são capazes de influenciar uma equipe inteira levando ao fracasso uma escola que dá certo.

À Segunda série/Ensino Médio JBC: Fiquem alerta, pois o Projeto Terceirão pode acabar,pois nem todos os professores estão disponíveis para trabalhar de forma gratuita aos sábados,domingos e feriados.Apoio é necessário!

Por Soniamar S. Salin (Professora JBC)

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